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        十二月初，我们有幸采访到了十大网赌网址的夏冰青老师。夏老师拥有相当丰富的求学经历，先后获得浙江大学历史学学士学位，澳门大学文学硕士学位，英国利兹大学传播学博士学位。拥有香港浸会大学传播学专业交换经历。攻读博士期间曾在利兹大学担任教学助理，毕业后于澳门科技大学担任助理教授等职，现于华师任教。主要研究方向为中国互联网产业经济、数字劳工、新媒体理论、批判传播学理论等。在专访中，夏老师回顾了自己的求学与任教经历，向我们分享了她是如何实现从一名学生向独立学者的转变。

        夏老师本科修读的是历史学专业，但在大学期间是以传播学专业交换生的身份到香港浸会大学进修。据了解，浙大拥有校际交换机会的学生可以在对方院校选择任何想要修读的课程，当时她选择了传播学作为目标专业，很大程度上是出于个人兴趣，自此为之后的求学与职业生涯确定了基本的轨迹。关于香港的交换经历，夏老师回忆道：“一个是香港的授课方式与内地的区别还是相当大的。比如说在语言方面，香港的课程是全英文授课的，在刚开始接触的时候存在一定的障碍，但随着学习过程的不停深入会逐渐发现许多的乐趣。再一个是专业设置方面，新闻专业与之前学习的历史专业还是存在相当大差异的，新闻专业更加注重实践，因此在授课过程中也会邀请一些业界的专业人士来指导，一系列与实践相结合的课程还是很有吸引力的。另外当地课堂更注重互动体验，与传统的讲课式课堂有很大不同。”另外，夏老师称这段交流的经历，对其硕士专业的选择起着至关重要的作用。一方面，其个人更倾向于接受港澳地区具有较强互动性的授课方式，因而决定了在当地申请研究生。另一方面，香港的求学经历，使其发现自身对传播学相关研究更感兴趣，因此在选择具体志愿时，确定了传播专业。

        结缘利兹，是因为夏老师硕士期间主修的是传播政治经济学，在当时的硕士生导师推荐下，准备到英国继续深造。非常幸运的是，在几位博导的理想人选中，David Hesmondhalgh教授与她的研究方向与研究理念最为契合。另外，利兹当时给出的奖学金待遇相对丰厚。而最终选择利兹并非全然出于对院校的选择，更多的是出于对导师及其研究方向的倾向性，导师David对于她来说是指导课题最为适合的人选。

        夏老师说：“读博，是一个帮助我明确学术研究意义的过程。去做博士课题之前，我可能主要是从具体的研究问题出发。而在英国读博主要是以理论研究为主，也会加入一些国际性会议及研讨会，期间也曾回国半年做田野调查。在我看来，英国整体的研究氛围更倾向于去做一些有实际意义的事，大部分人不是为了研究而研究，在更多情况下会考虑公众的利益。学术研究为社会公共利益服务，是在学术研究以及与其接触的过程中，更为深刻地体会到何为人文关怀，更为明确自身的研究目的为何。而我决心继续在该领域进行研究，更多的是受博士期间的影响。在人文社科领域，人文关怀是至关重要的一环，涉及到如何实现公共利益及公共价值。”

        从海外留学到最终回国任教，对于夏老师而言更多的是一种寻求归属感的过程。最终决定在华师传院任教，不仅是因为所教课程与之前所学相契合，更重要的是出于对十大网赌网址主创团队理念、氛围的肯定与欣赏。此外，对她而言，在华师任教相比之前在澳门，有更充足的时间与精力进行学术研究。夏老师回顾了几次任教经历：“英国读博期间的助教，主要负责seminar的引导工作，难度不算很大。之前在澳门担任助教时，课时量较大，授课压力也相对大，学生注重实践，相对活跃。在内地授课压力较小，学生的理论接受度更高。不同地区需要施以相应的教学风格，因此需要因地制宜。”

        在教学中，她主张将科研与授课相结合，二者相辅相成。而华师整体的教学氛围，使其能较好地达到学术研究与教学二者之间的平衡。对她来说，教学是一个辅助科研的过程，注重将自己研究的相关内容纳入课堂，比如将田野调查中收集到的数据成果在课堂上分享。不仅是帮助自身回顾理论，同时在与学生交流互动的过程中对自身的研究起到反思作用。为研究生开设的 “传媒文化与社会”课程，给她留下了深刻的印象。课堂上学生的接受程度和反思性都很强，师生之间产生了良性的互动关系，从而对自身的学术研究及对社会现象的认识也起到了一定的反思作用。夏老师表明，她始终倡导的是一种相对自由的教学风格，因材施教式的教学方法，比如对澳门学生注重实践互动，对华师学生则注重理论引导。总体上都注重引导学生关注公共领域，加强学生道德素养的树立与培养。

        教学过程也渗透着学生时代导师带来的深厚影响。夏老师说，自己读博期间的导师都是相对传统的英国学者，致力于公共利益以及公共服务方面的研究，会对社会发展中所存在的问题作出一些批判性的见解。一方面是因为英国人本身具有一定的政治立场，另一方面是将自己的个人诉求与社会研究结合在一起。在他们的研究中，可以看到明确的立场及价值观。这深刻地影响了夏老师的研究方式，她开始发现可以将个人的诉求与所做的研究相结合。而这正是她所一直追求的相对理想化的研究状态：从事自身感兴趣的领域，并发挥其在社会中应有的价值。从中获得的成就感是无可比拟的。

        夏老师称，自己身上所发生的变化，不仅标志着从一名学生到青年教师、学者身份的转换，更多的是从一种被引导的状态成长为具备独立研究能力的个体。在访谈的尾声，她也表达了对我们尤其是广大新闻学子的期望：希望众人能对自己所做出的每一个决定不感到后悔，并负责到底，做一个向善的、拥有大局观与道德素养的、心中常怀理想主义的人。